【全环境立德树人】孙集镇中心小学传统文化进校园

中华文化源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。习近平总书记指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强”。在文化上帮助孩子寻根，让他们了解中华民族传统文化的博大精深，让他们从中汲取营养，在幼小的心灵中撒下“真、善、美”的种子，是教育工作者的责任。

孙集镇中心小学坚决贯彻落实习近平总书记“坚定文化自信”重要指示精神，坚持“扣好第一粒扣子、六年影响一生”的德育理念，立足于让每一个儿童在中华优秀传统文化的滋养、浸润中成长为拥有中国心、守住中国根、传承中华文化核心价值、文化基因和精神血脉的当代儿童，以“品读国学经典”作为突破口，多项举措、多种形式推动传统文化进校园工作的深入开展。

1.在语文课程中奠基

语文教学无疑是传统文化教育的主阵地。在语文教学中，以课本、课外阅读资料、古诗词、文言文、成语典故为依托，以情景体验为手段，扎实开展中华传统文化教育。比如在古诗教学中，用形象的语言、直观的多媒体、优美的音乐来营造一种学习情景，引导学生了解作者的经历、写作背景，体会诗歌所蕴含的情感。或者把经典的诗文排演成课本剧，让学生根据角色的变化进行情感体验，避免出现把古诗词讲得晦涩难懂，学生一头雾水、兴味索然的窘况。

2.在道法课程中加强

道法课程中包含大量中华传统美德教育的素材，从教会学生做人起步，以中华文明为主线，以行为规范养成教育为支点，以历史上的优秀人物为榜样，践行知行合一的教育理念。

3.在艺体课程中塑造

艺体课程是进行中华传统文化教育的重要载体，在教学过程中要求深入挖掘传统文化元素。例如：集体主义精神是传统文化中一项重要的内容，在舞蹈、足球、篮球等教学中，强调学生之间的团结协作非常重要，增强了学生的集体荣誉感和团队精神。

要让学生真正成为传统文化的继承者和传播者，不能仅停留在书本上、课堂内，还要呈现在学生丰富多彩的校园活动中。

学校语文团队精心挑选三百首经典诗词，编印成“口袋书”，指导学生每周诵读一首，小学六年就能熟练诵读三百首。每年十月份开展“经典诗词大会”比赛活动，让学生体验诵读古诗词的快乐，形成浓厚的诵读氛围。

中国毛笔书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。我校的书法社团活动，美育浸润书法培训活动，使学生了解中华民族优秀传统文化，初步了解汉字的历史和文化价值，培养学生对于毛笔书法的兴趣，提高学生书写毛笔字的能力，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。

通过在各学科中的渗透、在多种活动中培养，学生对于古诗词、书法等传统文化有了初步的了解，对于传统文化产生的浓厚的兴趣，为在今后的学习生活中深入学习传统文化奠定了扎实的基础。

在学校良好的传统文化氛围中,优秀传统文化为学生的发展涂抹了一层亮丽的底色，形成了阳光自信、健康向上的优良品格。

“家风正，则国风淳”，中心小学在实施优秀传统文化建设过程中，把营造良好的家风作为目标之一。通过家校协作、阳光家长评选等活动，让广大家长积极参与，实现“一个孩子影响一个家庭、一个家庭带动一个村庄”的聚能效应，促进了乡村文明建设。

建设优秀传统文化传承体系，加强中华优秀文化传统教育是学校不可推卸的责任。我校今后将继续从学生的需要出发，借助当地资源，积极为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学生学习传统文化的兴趣，为国家培养具有深厚人文底蕴的阳光少年。